Modelos de organización.

Hegel plantea 2 modelos comunes de organización.

1) MODELO MECANICISTA:

Se caracteriza por una alta centralización, formalización,estratificación,producción y eficiencia y por una baja complejidad,adaptación y satisfacción de los trabajadores.

 

2) MODELO ORGÁNICO:

Se caracteriza por una baja centralización,formalización,estratificación,producción y eficiencia y por una alta complejidad,adaptabilidad, y satisfacción de los trabajadores con su trabajo.

 

Planeteamiento de la teoría axiomática.

Hage plantea que una forma de conocer una organización es mediante la descripción detallada de estas 8 variables.

Con base en los escritos de Weber,Barnard, y Thompson, Hage establece y proposiciones básicas que el llama ''axiomas''.

1) A mayor formalización, mayor eficiencia.

2) A mayor centralización,mayor formalización.

3) A mayor centralización,mayor producción.

4) A mayor estratificación,mayor producción.

5) A mayor estratificación, menor satisfacción en el trabajo.

6) A mayor estratificación,menor adaptabilidad.

7) A mayor complejidad,menor centralización.

Hage ofrece una justificación para cada una de estas proposiciones en armonía con argumentos elaborados en diversos escritos teóricos e investigaciones empíricas sobre las organizaciones.

LA TEORÍA AXIOMÁTICA DE LAS ORGANIZACIONES DE HAGE

LA TEORÍA AXIOMÁTICA DE LAS ORGANIZACIONES DE HAGE.

la teoría desarrollada por Hage (1965), denominada teoría axiomática de las organizaciones. mantiene su vigencia y es especialmente útil para dar claridad al manejo de ciertas variables organizacionales, nos remite a una teoría descriptiva, en la que se realiza un análisis riguroso de ocho variables asociadas con cualquier organización, incluidas las instituciones educativas:

1.-COMPLEJIDAD: esta variable se refiere al numero de puestos especializados que existen en la organización.

2.-CENTRALIZACIÓN: esta variable se refiere a la proporción de puestos de trabajo que participan en la toma de decisiones.

3.-FORMALIZACIÓN: esta variable se refiere a la proporción de puestos de trabajo que se encuentran codificados y normados.

4.-ESTRATIFICACIÓN: esta variable se refiere a las diferencias entre salarios y prestigio de los puestos de trabajo.

5.-ADAPTABILIDAD: esta variable se refiere al numero de programas o productos que se ofrecen al mercado.

6.- PRODUCCIÓN: esta variable se refiere al numero de unidades producidas por unidades de tiempo.

7.-EFICIENCIA: esta variable se refiere al costo por unidades producidas.

8.-SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO: esta variable se refiere al grado de aceptación de los trabajadores con las condiciones de trabajo.

¿QUE ES EL ANÁLISIS FODA?

ANÁLISIS FODA

El termino FODA es un acronimio de: Fortaleza, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. al hablar de análisis foda se entiende como un modelo de evaluación en el que se trata de diferenciar los aspectos positivos y negativos de una institución educativa, aquellos aspectos que favorecen o limitan el logro de la misión y visión institucionales.   

El análisis FODA es un medio relativamente simple de colectar datos sobre como los miembros de la comunidad educativa perciben lo bueno y lo malo de la institución y puede ser fuente importante de información para estudios de planeación  estratégica.

   

ELEMENTOS INTERNOS Y EXTERNOS

Los elementos (INTERNOS) son propios de la institución educativa se evalúan con base en el señalamiento de las fortalezas y debilidades de la misma. 

Una fortaleza de la institución es aquel factor positivo que le permite destacar entre otras escuelas y dar un mejor servicio educativo a la comunidad. 

Una debilidad de la institución es aquel factor negativo que representa un obstáculo o problema y que dificulta significativamente que la institución educativa cumpla con su misión.

Los elementos (EXTERNOS) del entorno de la institución educativa se evalúan con base en el señalamiento de las oportunidades o amenazas del ambiente.

Una oportunidad es aquel factor positivo de los entornos social, económico, político y ecológico, que favorece el desarrollo de la escuela para cumplir mejor con su misión educativa.

Una amenaza es aquel factor negativo del entorno, que impide el desarrollo de la institución y la impartición de un servicio de calidad.    

ETAPAS DEL FODA

• En una primera etapa, se solicita a diversos miembros de la comunidad educativa que señalen aquellos factores que perciben como fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución.Las respuestas se expresan en un formato de respuesta abierta y se procesa en forma cualitativa.

• En la segunda etapa, el evaluador genera dos listas de reactivos: agrupando en forma revuelta aquellos factores que fueron señalados como fortalezas y debilidades y otra lista agrupando, también en forma revuelta, aquellos factores que fueron señalados como oportunidades y amenazas.

 El propósito de estas dos listas es crear una encuesta de respuesta cerrada que utilice una escala par registrar los resultados.